单元内容分析
依据《美术课程标准》中本学段教学目标等的设定，本单元将二年级下册第5课《到天空去旅行》和第6课《大人国小人国》进行整合，组成“想象创作单元”。旨在引导学生通过探究、学习，进行大胆想象。表现人物与景物大小对比关系的同时，处理好主体与背景间的色彩对比关系。激发学生的兴趣，鼓励学生创新表现，进行想象创作。
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教材
课例精讲
创设情境，动画导入
周老师请来了一位老朋友，快看看他做了什么？
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原来哆啦A梦、大熊和静香乘坐能飞行的房子去旅行了。
听，哆啦A梦在邀请我们！
下面我们就开启神秘之旅吧！
知识辨析，明确概念
你们怎么理解“天空”呢？和“太空”是一样的吗？
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天空，是地球重要的组成部分，指地面以上很高很远的广大空间。包括日月星辰和宽广的宇宙。太空，指极高的天空，特指地球大气层以外的整个宇宙空间,颜色很深。可以说，太空包含在天空之内。
识读视频，文化渗透
自古以来，人们就梦想着像鸟一样在天空中X地飞翔，并对此展开了研究。
春秋战国时期，鲁班削竹制鸟，名为“木鹊”，这是古代中国人最早设计出的飞行器，明代学者万户被认为是世界火箭的鼻祖，是试验空中飞行的开拓者。
随着不断探索，人类终于在1961年4月12日，首次遨游太空。
层层递进，探究想象
居家实践
天空是什么颜色的呢？
我们来看看同学们找到的天空。
大气层散射的光线使天空出现了色彩各异的颜色，天空这么美，我们的天空之旅一定能发生很多好玩的事。
探究动态
快看，哆啦A梦和大熊经历了什么趣事？请你仔细观察动画中人物的动态。
人们在天空中做了各种各样的动作，表现出不同的动态，真是太有意思了！
我们可以将这些动态概括成正面、侧面、站姿和坐姿等基础动态。同样是正面，对四肢稍作改变也会呈现不同的动态。
飞行方式
他们用了哪些方式飞到天空中呢？
云朵自行车、坐着蜻蜓、还有的长出了蝴蝶的翅膀，漫画家的想象力真丰富啊，我们可以依靠想象到天空中去旅行。
其实，人类已经依靠科技的力量实现了飞天的梦想。
人类发明了宇宙飞船、人造卫星、航天飞机、太空空间站等等，实现了太空飞行的梦想。
图形概括
如何将飞行器表现出来呢？你能挑选一些图形概括飞行器吗？
可以用我们学过的基本形搭配其他形状进行概括表现。
拓展思路
快想一想，你想用什么样的方式飞上天空？
同学们想到了，纸飞机、雨伞、荷叶等。
除了借助飞行器我们还可以选择身边熟悉的事物进行创意表现。
你看，这些飞行器多有创意啊，小朋友们坐着创意飞行器去探险了，她们笑的多开心啊。
大胆想象，趣味场景
同行伙伴
如此美好的旅行与人分享会更快乐，你想和谁一起来一场天空之旅？
有同学说和家人，有的说要和好朋友一起旅行。快看，还有的同学大胆想象和白雪公主、喜羊羊这些动漫形象到天空去旅行了。真有意思啊。
情景美化
你们看，哆啦A梦和大熊去领略宇宙的风光了。怎样使画面更加丰富呢？
你们看，这样添画好看吗？
在添画时要注意物体的大小，错落的构图会更加美观。
老师给你们一个小秘籍：适当地添加情景可以使我们设计的作品更加生动、有趣。
色彩搭配
同学们，你能帮小男孩选择一个旅行的场景吗？
海边黄昏的景色和主体小男孩的颜色相近，搭配起来容易影响画面效果。
森林小溪的景色和主体的色彩可以形成对比，更加合适。涂色时，要适当运用色彩对比。
我们来看看书上的小朋友是怎样表现主体与背景之间的关系的。
趣味场景
除了主体和飞行器还可以添画上沿途的风景。你想去哪里旅行呢？
夜幕下的星空，郊外的森林，城市的上空，热闹的动物园或是游览各地的著名建筑，还是为阻挡疫情做出很大贡献的英雄城市。还可以到童话世界里和漫画明星们做朋友，可以到糖果世界的天空体会空气中甜甜的味道。
教师示范，启发想象
下面，快来看看周老师是如何表现神秘有趣的天空之旅吧。
艺术创想，审美表达
哆啦A梦猜到同学们很想试一试。他给同学们寄来了一封信。

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授课教师：
北京市丰台区
人民村小学
周健
指导教师：
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北京教育学院
丰台分院
顾瑾

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